桃源國中位處台北市的邊陲，雖然學校環境佳氣氛融洽，但全校300多位學生中有超過1/3為弱勢家庭，屬於教育局文化資源不利相對弱勢的教育優先計畫區；在幾任校長的積極開拓努力經營下，學校引進各界資源發展

回想104年9月剛開學才沒多久的某日下午，師長們還正忙碌著讓孩子們下課放學，校長就接到校門口回報有新生打架，打人的孩子疑似用力過猛造成手臂受傷緊急送榮總救護，當下校長立馬前去家裡探視，聽著媽媽訴說

  小M是在五年級時進入輔世專班的～ 小M與爸爸、哥哥一家人就住在僅僅兩坪大的小套房中生活著，家裡只有一張床、一個電鍋與一間廁所。因爸爸有繼承老家嘉義東石港的地，所以無低收補助，哥哥有智能障礙，為

學會如何學習 說明如何以符合人體的結構的方式來學習的藍圖。內容包括①消減抗拒學習的情緒；②有效的學習方法；③心智圖法；④增進記憶力的方法；⑤時間管理。內容容易掌握，也希望同學讀書考試可以以最有效的方

  輔世的持續關懷計畫從去年開始悄悄的啟動了，輔世基金會初以教育為起點，甫成立的幾年間，在訪談了許多勵學金個案中，我們發現有許多孩子除了金錢上(勵學金)的支持，他們可能還需要更多...，例如，有關人

孩子的成長需要家長的陪伴，但現代人的工作忙碌，父母都在外打拼賺錢，經濟弱勢家庭的孩子，下課後只能獨自回家自修，經由課輔班督導不辭辛苦與學校行政處室合作、與個案學生家長訪談，讓弱勢孩子的學習不再因為