輔世基金會一直以來非常認同博幼基金會的理念與做法，博幼深信「窮困孩子的唯一希望來自教育」， 致力課業輔導讓知識帶希望回家， 來達到提升窮孩子未來競爭力的目標，然而台灣學生的資源雖多，但大部分都比較集中在優秀的學生身上，相對來說，不是那麼拔尖而且家境清寒的學生，他們更需要協助，是以輔世已經連續三個學期特別提供勵學金給博幼的弱勢學生，且輔世一貫秉持透過親自訪談與公開頒獎的方式，來傳遞溫暖、傳遞正能量給這些困難中但是又力爭上游不放棄自己的孩子。
本次博幼勵學金共計有42位同學提出申請，經審核及訪視後決議發放40位，其中博幼竹東中心發放 27人、博幼橫山中心發放 13人，共計有6位大學生、14位高中生、4位國中生及16位國小生。很高興有這個機會，能夠認識這42位有需要幫助的學生，但是也很遺憾的其中有 2位學生沒有得到勵學金（不是你們不需要幫忙、而是有更需要幫助的人在等待）。不論是現場發放的 35位 學生，或是事後遠距視訊的 5位 學生，還是被退件的 2位 學生；輔世都希望能藉由訪談與關懷的方式，來傳遞溫暖、正向鼓勵。或許只是你我小小的關懷，卻可能會播下善念的種子、點燃他們心中繼續向上的火苗、改變他們的未來。
以下為部份學生狀況摘要與心得分享
（一）曾同學
曾同學的家庭為一個重組家庭，是爸爸帶著與前妻所生的大哥，再娶目前越南籍的母親，後來才生下了二哥和她。目前家中的成員有爸媽、祖父母以及高職已畢業的大哥、和正在就讀高職的二哥與自己本人。爸爸平時的工作是以務農種植一些自家食用蔬菜為主，老闆有需求時才偶爾以打鐵的零工為輔；阿公、阿婆年紀雖大但也會去田裡種菜走走，而家中主要的經濟來源和管教者則為本是新住民的媽媽，媽媽常期以來的固定工作是在某電子公司擔任清潔工，月薪領有19,000元，但在扣除一家四口的勞、健保後實領金額則約17,000元。
據媽媽的說法，她對孩子們的管教方式年幼時會較以打罵做為處罰，但當孩子長大後則較多採取溝通和勸說為主，爸爸則較少搭理家中孩子的事情或家務事，因此曾同學亦表示目前家中跟她最親密的人也是媽媽。
阿公、阿婆育有二子四女，但目前主要由曾同學的爸爸來照顧扶養他們，因此房子雖是自有的，但兄弟姊妹間也因各自擁有家室居住在外地，彼此間的關係除了年節外，平時也較少聯絡。
還記得，剛好是在這個暑假所發生的事，由於家中經濟近期突然打不過來，爸爸又因腳受傷而好一陣子無法工作跟外出，此時正逢曾同學要升高一必須繳交註冊費，爸爸心情不好再加上跟媽媽要錢不成轉而將情緒發洩在曾同學身上，唸她為什麼要跑到苗栗唸書，又無法就近照顧家裡、更無法協助工作幫忙家裡經濟，索性就丟出了一句「不准去唸書」的話語，一心力挺孩子的媽媽，也因升學這件事而和爸爸爭吵不休。
曾同學心疼媽媽從她小時候就任勞任怨地每天為這個家裡所付出的一切，近年來阿婆身體狀況開始走下坡，甚至生活起居無法自理，爸爸除了媽媽上班不在家，中午會幫忙餵阿婆吃飯之外，其他有關把屎把尿、洗澡和打理與阿婆相關的事情都由媽媽一手包辦，其他親戚們雖看在眼裡卻跟著爸爸一起罵媽媽，只因媽媽考量到孩子的學費和日常生活費而不給爸爸多餘的錢，就把媽媽罵的一無是處！
曾同學自認她已經夠懂事了，只要有在家裡的時候就會幫忙一起分擔家務，也盡量減少參加需要花錢的活動來體貼家人的辛勞，但也因為家裡的經濟狀況而讓她唯一想要「堅持唸書」一事而備感矛盾與掙扎；不過出乎意料的，也正是因為這樣而讓曾同學覺得，或許繼續讀書是能夠讓她更有機會擺脫目前窘況的出路之一。
因此當基金會代表細細地聽著她所傾訴的這些家裡總總，並看著眼前如此的她，也不禁令人感受到她對於讀書的執著與想要上進的動力。
（二）戴同學
戴同學出生在一個單親家庭，一出生時父母就離異，父親工作賺錢都是給自己花用，所以戴同學從小就是由祖母撫養長大，一切花費都是由祖母所存的錢或老人年金來支出。戴同學還有一個弟弟，他並不愛讀書，高中是讀私立高中，學費也是祖母在負擔，經過兩次退學後，就決定不讀書轉去工作。因為弟弟很愛惹事，祖母在弟弟身上所花的錢也非常多，但弟弟所賺的錢並沒有給祖母，所以祖母總是辛苦地在菜園工作，只為了能夠讓戴同學可以更認真的上課。
戴同學現在在虎尾就讀大學，每個月的生活費也是由祖母供給。非常感謝輔世基金會提供的勵學金，減輕了祖母的負擔，戴同學可以用這些錢購買大學所需要的書籍，而多餘的還能夠存下來當成生活費，所以我會更加用功念書，讓大學能夠順利畢業， 讓這些錢不會白費，在自己的車輛工程系領域努力學習了解更多的專業知識，並且在未來能夠學以致用好好表現在工作上，使祖母可以過上好的生活。
上次領到的勵學金，戴同學是將它存下來，在大學書籍費通常都比較昂貴，所以用來購買書籍以及文具等，還有剩下的，就購買日常用品所需。
對於輔世基金會的宗旨，戴同學覺得能夠培養家境有困難的孩子去體會到助人的益處，也能夠教導受輔世基金會幫助的每個人學會助人，因為有過困難，在有餘力時才會懂得幫助別人， 並且擁有包容的心，繼而把更多的愛傳遞下去，雖然現在還沒有能力幫助別人，但總有一天也會有自己幫助別人的時候。
（三）劉同學
劉同學的父母親在她年幼的時候因吵著離婚，雙方為監護權問題而多次鬧上法院，直到父親終於接到法院通知書，判定兩個女兒皆為他的，母親因此離婚就再也沒回來過；但父親三天後卻因想不開便在家利用自縊的方式結束了自己寶貴的生命。而後母親原本跟公婆商議會固定每月給孩子5000元生活費，自始至終都沒做到，且了無音訊，因此家中兩個孩子皆由祖父、祖母做為主要照顧者並扶養長大。
目前家裡經濟狀況僅靠阿婆擔任鎮上診所的清潔工，每天工作時數約2個小時，時薪為150元，一個月平均有6000元左右的收入；阿公若體力還夠，偶爾會去家裡附近做些資源回收，多少添補一點家用。阿婆、阿公原本育有二男三女，但因都各自成家，無法給予其他經濟上的援助，但逢年過節還是會抽空回來探望他們，家人和親友間的互動關係還算不錯，一家四口就靠著兩老的微薄薪水和老人年金，及家扶中心等補助款生活。
在博幼的課輔過程中，劉同學一直是個認真讀書且勤奮向學的好學生，而阿婆也是非常支持博幼的家長之一，不論在每一場與劉同學相關的活動或是舉辦家長座談會的時候，阿婆都會帶著她的笑容出席，並且很有氣力的跟我們噓寒問暖，深深表達出她的感謝。還記得有次的家長座談會阿婆因為那陣子騎車不小心發生意外受傷，劉同學在繳交回條時跟我們說阿婆因出車禍較不方便出席，但卻在當天看到阿婆依然出現在我們的面前時，我們著實感動。
以前劉同學和妹妹上、下學為了怕耽誤學校和博幼的上課時間都是由阿婆接送，但自從阿婆那次車禍後傷到腰椎，無法久坐和久站，當然也連帶影響了阿婆外出工作的狀態，貼心的兩個孩子因擔心阿婆的身體狀況自此之後就都自己早起走路上學和放學，也從來都不曾遲到缺席。
劉同學臉上時常掛著微笑跟我們說話，在她的觀念裡面，很感激阿公、阿婆為她們姊妹倆無盡無私的付出，她總希望自己能夠好好用功讀書，只要現階段有任何可以回饋阿公阿婆的機會都不會放棄，珍惜與把握每一刻當下，也期望自己未來可以有個好工作來報答他們的養育之恩。
劉同學的國中會考有些許失常，無法上離家近的公立高中，擔心家裡的阿公阿婆，所以她也不願意到外地的公立學校就讀，最後選擇光復普通高中，學費對家裡來說是筆負擔，課業壓力對劉同學來說也不輕，曾經她對阿婆說想補習，但阿婆面有難色的說：補習要很多錢。劉同學只能將課業壓力放在心裡。謝謝輔世的勵學金…
（四）黃同學
黃同學年幼時居住台北家境富裕，父親為在大陸經營工廠的台商，時常往返於台北和大陸兩地生活，但因後來父親在大陸另有女友及孩子並組成家庭，就不知去向亦不曾主動和母親聯絡，之後便由母親一人獨自撫養兩女，並隨即帶著姐姐和黃同學搬離台北至新竹租屋居住。
目前生活上唯一的經濟來源為母親於榮民醫院任職清潔組長的工作收入，一個月扣除勞健保差不多仍有22000元左右的薪水，但因還要負擔孩子們的學雜費、生活水電瓦斯費及房租…等，還不時得需跟朋友借錢應急，才有辦法過活。
當黃同學回憶起以前小時候的生活時，說自己以前都吃好穿好，外出也都可坐賓士接送上、下學，父母親有閒時會常常帶著她們到處去玩，但後來由於父親較頻繁的旅居外地，只有寒、暑假媽媽才會帶她們去大陸去找爸爸，印象中在她們國小一、二年級時爸媽因為吵得非常嚴重而一家人被爸爸趕回台灣，並叫她們以後不准再去大陸找他，這才知道原委，往後便因此斷了聯繫。直到再大一點時，媽媽至法院欲申請跟爸爸的離婚訴訟，而間接得知原來爸爸因在大陸涉嫌販毒，而被判入獄；一直到2015年的暑假才終於得以正式辦理離婚手續，她們姐妹倆也因此機會跟著媽媽再次重返大陸去找爸爸，不過這時的爸爸已在監獄服刑。
黃同學自己說道，她記得以前小時候全家和樂，親友們間彼此往來熱絡，或不時會來家裡借錢，但後來爸媽分居且離婚後，親友們也很都現實的開始裝不熟，就連媽媽真的有要緊狀況需要跟他們借錢卻都避而不見，這著實讓她感受到現實的殘酷和對人性感到難過。很有主見的她也說過：「現在我跟姐姐也都慢慢長大了，可以靠自己來分擔一些家裡支出，能省則省，假日有空的話我會去打些小零工來貼補家用，盡量不跟媽媽拿錢就不要拿錢，但我也希望以後自己能夠考到公立學校，以後能夠減輕媽媽的負擔。」
（五）徐同學
徐同學家人口眾多，父親有兩段婚姻，第一段婚姻生了三個女兒，前妻為中度精神障礙，三位女兒當中也分別患有精神相關疾病，與家人同住，父親會協助照顧前妻一家，父親本身也因為車禍關係為輕度肢體殘障領有手冊，為撐起一家人靠著自己的手藝開了一間家庭理髮賺錢。
徐同學本身學習上吸收比較慢，但是爸爸卻對其學習部分一直很要求，不論是身心狀況或是學業部分，常常會請教老師一些孩子的相關問題，也會留意孩子的狀況跟醫師討論。
之前徐同學因情緒障礙被編列為資源班，但學習部分其實在要求下一直有慢慢進步，三年級下學期之後希望可以靠自己的努力回歸到一般班級，學校也在評估之後覺得其學習狀況可以，所以回歸班級。徐同學本身因為手有基因突變會一直有厚繭增生，因此對於人際關係上其實都有一點自卑感，故此常常鼓勵他可以多學習一些不一樣的東西分享他人，學習上也可以去教導他人，利用一些他善於做到的事情去增進人際互動，也常常讓孩子們去認識彼此不太一樣的地方，讓他們不要有異樣的眼光，加上徐同學本身個性活潑，漸漸地也變得大方許多。
另外班級中有請老師特別留意，希望可以多給一些正增強，然後促使他在學習方面多多表現，也擔任小幫手從旁協助教一些比較慢的小朋友。
從資源班慢慢回歸到班級的學習，他及父親其實都有相當的自我要求，他本身有心且積極的想做好份內的事，所以不論是人際互動或是在學習上皆展現了進步，希望對孩子有一個不只是小鼓勵的正向肯定，因此特別申請輔世獎學金;另一部分對父親而言也是一個鼓勵，讓父親知道自己的孩子在種種的擔心下其實是不斷在進步而且備受肯定的。
